2025年9月26日晚上，平顶山学院崇文校区内灯火通明，“国培计划”小学道德与法治骨干教师座谈会在热烈的交流氛围中举行。来自全省各地的参训教师围绕基层小学道德与法治课教学现状、突出问题及解决路径展开深入探讨。教师们结合一线教学实践，直面农村与城镇学校思政教育的痛点，既有对现实困境的深刻剖析，也有对改革突破的热切期盼。

 座谈会上，多位教师结合地域实际，反映了当前小学德法课在基层落地过程中的共性与个性难题。大部分老师提到兼职普遍与专业缺失导致师资困局。“农村小学思政教师多为兼职，能力有限且课时严重不足”，庞四坤老师直言现状。王海鹏补充道，多数学校每周仅能保证一节道德与法治课，教师常需跨学科授课，导致专业性难以保障。多名教师指出，因职称评定更重主科课时量，思政课常常被边缘化，专职教师配备近乎空白。更有老师揭示深层矛盾：“部分非专业教师不愿让思政课挤占晋级所需课时”。

 针对此困局，徐克礼呼吁“每校至少配一名专职思政教师”，王海鹏提出“多片区共享专业师资”的协作机制，而郭丹依则建议教育部开放更多优质课资源平台，助力教师能力提升。

 “课外实践几乎无法开展，质量数量双缺位”，邓艳梅等老师点出思政课落地难题。有老师则以所在农村学校为例，坦言“德法课常被主科占用”，以及乡镇学生“不尊师、难管教”的课堂困境。更深层矛盾来自家校社协同的断裂，由于农村劳动力流失，造成留守儿童困局——祖辈溺爱、父母责任缺失，品行教育根基薄弱，也造就了教师“想管不敢管”的无奈。

 面对系统性难题，教师们提出多维解法：首先，要提升课程地位，需“真正提高思政课地位与教师待遇”，增加优质课名额以激发动力；其次，创新评价机制，将“把德法课作为主课来抓”，推动培训成果校本化落地；最后，凝聚社会合力，冯磊呼吁反思“道德滑坡”的社会根源，主张“教化人心需全社会发力”；徐克礼更警示“德法教育、性教育缺失、青少年犯罪率攀升”的严峻现实，亟需家校社联动。

 此外，多位教师特别提及承办方的人文关怀细节：徐克礼点赞学院在连绵雨季为各位学员准备的雨伞，赵新、杜会冰等老师感怀此次培训的“精心策划与人文温度”。这些细微之处，或许恰是破解思政教育“硬骨头”的软性支撑——当教师感受到尊重与关怀，方能将这份温度传递给学生，织就德育的韧性之网。

 针对教师们反映的突出问题，平顶山学院马克思主义学院副院长王培文在总结中深情回应：“与过去相比，农村学校硬件条件已有显著改善，但‘无专业思政课教师’的现状仍是最大短板。”他坦言，当前基层思政教育面临的环境复杂，既有观念认知的滞后，也有资源配置的不足，更有社会协同的缺位。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性不言而喻，作为本次培训的主办方，我们深刻感受到各位教师在困境中坚守教育初心的不易。学院将全面梳理教师们的意见建议，向省教育厅提交专题报告，积极争取政策。同时勉励学员：“坚守教育初心，在有限条件下全力而为——立德树人的火种，终将在点滴坚持中燎原。”

 困境与挑战交织，思政教育任重道远。此次交流不仅是培训的座谈会，更是一场基层思政教育的“问诊会”与“动员会”。教师们直面问题的勇气、扎根一线的坚守，以及学院“以培促改”的务实态度，共同勾勒出小学德法课改革的方向——从配齐建强专业教师队伍入手，从提升课程地位与保障力度发力，从凝聚家庭、学校、社会合力破题。未来，随着政策支持的落地与教师群体的不懈努力，基层思政教育必将迎来“从有到优”的跨越，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

（文/徐文航 图/叶延转 审校/张运明 审核/吴少伟）