5月23日下午，校长郭秋平在教务处、发展规划处相关负责同志的陪同下，到马克思主义学院专题调研思政课建设，与学院党政领导班子成员、教研室主任、部分教师代表座谈交流。座谈会由马克思主义学院院长刘怀光主持。

座谈会现场（摄影/王卓菲）

座谈会上，党委宣传部长、马克思主义学院党总支书记吴建彪领学了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示和新时代学校思政课建设推进会精神，并重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神。刘怀光详细介绍了近年来马克思主义学院在教学科研、社会服务、课程设置、大中小学思政课一体化建设、师资队伍建设等方面所取得的新进展与存在的不足。部分教师代表进行了说课展示，并结合自身教学科研的成长经历作交流发言。

郭秋平讲话（摄影/王卓菲）

郭秋平认真听取了马克思主义学院的工作汇报，仔细聆听了教师代表的说课与发言。他指出，一个学校学生培养的好坏，在某种程度上不能只用知识和专业能力或素养来衡量，关键要看培养的学生有没有正确的政治立场和正确的“三观”。马克思主义学院之所以存在的根本价值就在于通过办好思政课，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

随后，郭秋平紧紧围绕“什么是思政课”“如何上思政课”“如何上好思政课”“如何评价思政课”等四个问题为大家释疑解惑、指点迷津。关于什么是思政课？他指出，思政课是思想政治理论课的简称，具有思想性、政治性、理论性、规律性，是“四重属性”合一。关于如何上思政课？他强调，上思政课要做到“四个要求”合一，即按照思想性的要求，辨别是非；按照政治性的要求，讲清立场；按照理论性的要求，讲清道理；按照规律性的要求，讲清知识和方法。关于如何上好思政课？他指出，教师上好思政课要做到“四个研究”合一，即要研究政策，吃透党和国家的方针政策；要研究规律，掌握课堂教学规律与学生成长规律；要研究学生，摸清学生的真实学情，适应需求，引导需求；要研究自己，培养教师自己的核心竞争力，提高供给侧能力。关于如何评价思政课？他强调，思政课上的好不好，关键看改变了多少人的思想，有多少人愿意听从你、跟随你，是否做到“四个标准”合一，即从课程标准看，是否让学生掌握了一定的知识和方式方法；从理论标准看，是否让学生明白了一些道理学理哲理；从政治标准看，是否让学生站稳了正确立场；从思想标准看，是否让学生学会了思考，增强了辨别是非的能力。

最后，郭秋平带领大家一起回顾了党的奋斗历程，展望了学校的事业发展前景。他表示，纵观党的奋斗历程，中国共产党之所以“能”，归根到底是党不断自我革命、变被动为主动的结果。他勉励大家，在实现学校高质量发展的新阶段，全体教师员工务必要继续发扬“敢于自我革命、变被动为主动”的精神品质，从党史中不断汲取智慧和力量，努力让自己成为学生喜欢的样子，弘扬王阳明“事上磨”的心学理念，在各自的工作岗位上不断成就更好的自己，为党和国家培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。

与会老师纷纷表示，郭秋平校长的讲话内涵丰富、论述深刻、逻辑清晰、指向明确，让大家备受鼓舞，在今后的工作中将认真学习、消化、吸收此次座谈会精神，在思政课教学实践中努力做精于“传道受业解惑”的“经师”与“人师”的统一者，真正承担起为民族复兴、强国建设培育时代新人的重要使命。