《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学是课程教学的重要组成部分，其主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，通过实践教学环节，使学生更加深入地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学体系及精神实质，增强建设中国特色社会主义的信念，培养运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身中国特色社会主义建设的伟大实践。依据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学大纲》，特制定本实施方案。

一、实践教学的目的

1、通过社会实践，使学生加深对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程理论教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，以进一步增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的针对性和实效性。

2、通过社会实践，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国、热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。

3、通过社会实践，可以培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力以及撰写社会调查报告的能力。

二、参加实践教学的对象和时间

1、参加对象：2010级本科生（行管专业除外）。

2、时间：2012—2013学年第一学期。

三、实践教学的内容和具体日程安排

（一）课内实践教学内容和日程安排

时  间	内       容	负  责  人
第2周	观看视频《走近毛泽东》	任课教师
第3周	观看视频《百年小平》	任课教师
第9周	观看视频《建国大业》	任课教师

（二）课外实践教学内容和日程安排

1、分散实践（课余时间自行调查）

时  间	内       容	负  责  人
第3周	发动、部署社会实践活动	教研室、任课教师
第3周	各班分组、确定地点、拟定调查方案	班长、实践小组组长
第4周	社会调查	实践小组组长
第5周	撰写调查报告	学生
第6周	上交调查报告	学习委员
第7周	批阅调查报告	任课教师
第8周	实践教学总结	教研室、任课教师

2、集中实践（课余时间参观市博物馆）

时  间	内    容	负  责  人
第3周	发动、部署社会实践活动	教研室、任课教师
第3周	挑选、组建实践分队	各班班长、任课教师
第4周	拟定考察课题	学生、任课教师
第4周周末	参观考察市博物馆	教研室、任课教师
第5周	撰写考察报告	学生
第6周	收交考察报告	学习委员
第7周	批阅考察报告	任课教师
第8周	实践教学总结	教研室、任课教师

   四、实践教学的要求

1、分散实践的学生由各班班长负责按各班实际学生人数进行分组，每实践小组8人左右，确定实践小组组长。集中部分的学生按各班实际人数2%的比例由班长负责通过民主程序确定，并将学生名单报告任课教师，各任课教师上报教研室。

2、各实践小组组长组织本组学生确定实践地点，设计调查方案，拟好调查提纲，认真组织本组学生的实践活动。

3、学生要服从老师和实践小组组长的安排，认真准备，积极参与。社会调查结束后，学生要认真撰写调查报告，要求1人撰写一篇（第二作者不计成绩），调查报告不得抄袭，一经发现将做零分处理，字数要求2000字以上。调查报告格式见附件三，不符合要求的调查报告不予批改。

4、对教研室和教师的要求：

（1）在调研前，教研室组织任课教师拟定调研课题指南，对学生开展调研和撰写调研报告进行认真指导。组织学生集中实践必须做好安全保障措施，明确责任人，提交具体的组织方案并报部门批准。

（2）调研结束后，教师要收缴调研报告或参观考察体会，进行认真批改，视其参加实践和调研报告撰写情况，判定成绩，按照统一的比例计入学生的平时成绩中。

（3）评选出优秀的调研报告，颁发荣誉证书。优秀的调研报告要汇编成册存档。

（4）注意保存实践教学的原始材料，以备存档。

 

平顶山学院思想政治理论教学部概论教研室

                                                             二0一二年七月二十八日

附件一：               

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会调研课题指南

 

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区或家乡的区情、县情

2、本地区食品价格调查与分析

3、在城市的民工现状调查

4、本地区房地产市场调查与分析

5、本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查研究

6、本地区公共卫生体系建设调查研究

7、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究

8、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究

9、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究

10、我国经济发展方式转变的必要性和难题

11、谈谈你对目前医改的认识

12、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究

13、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究

14、农民收入现状调查

15、农村教育状况及问题分析（如教学条件、师资力量、教学方式的转变）

17、农村基层民主选举与小康社会建设

18、社会主义新农村建设的新举措

19、小城镇建设中的生态环境问题调查与调查

20、本专业或其他专业学生就业状况研究

21、网络对本校大学生的影响

附件二：             

平顶山学院思想政治理论课实践教学纪律规定

 

为了确保思想政治理论课实践教学既取得实效，又确保学生人身安全，经教研室研究决定，特制定以下纪律要求：

1、参加社会实践大学生如有特异体质、特殊疾病和心理疾病必须如实向思想政治理论课教学部及指导教师报告，以便根据情况酌情解决该生实践教学问题，隐瞒不报者责任自负。

2、集中部分的学生必须服从带队教师的安排，统一行动，所有学生必须带好身份证和学生证。

3、分散部分学生在进行社会调查活动时，必须遵守实践单位的有关纪律要求，服从本实践小组长的统一安排，违反实践单位纪律要求和实践小组长安排所造成的后果，应由学生自己负责。

4、学生在进行社会调查活动时，应注意维护好学校和大学生的形象，讲文明，懂礼貌，严禁打架斗殴。

5、社会实践过程中要加强安全防范意识、自我防范和保护意识，要注意人身安全和财物安全，要发扬集体主义精神，注意团结协作。

6、注意个人医疗保健和卫生防病工作，确保健康安全，高度警惕感冒、外伤、中暑、传染性疾病等情况发生。

7、各任课教师必须在发动、部署实践教学活动时将自己和办公室的联系电话告之学生。

8、学生在进行社会实践活动中，如果遇到意外情况，应及时与任课教师、所在院系或学校保卫处联系。

9、对于因个人不注意日常安全引起的事故，一切后果由个人承担。

 

思想政治理论教学部办公室：0375-2077262

 

附件三：

平顶山学院思想政治理论课社会实践

 调 研 报 告 撰 写 指 南

一、实践调研报告的结构

1.标题

调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。

2.导语

导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：

①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；

②概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；

③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

3.正文

正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。

4.结尾

结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

5.落款

调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。

二、学生实践调研报告正文格式

1、调研报告页面设置

页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距1.5倍行距；页码在页面底端外侧设置。以Word(*.doc)格式存储，论文打印用A4纸双面打印。

2、调研报告字体字号选用

（1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。

（2）二级标题（一、二、……）——小四号宋体加粗。

（3）三级标题[（一）、（二）……]——小四号宋体加粗。

（4）四级标题（1.、2.……）——小四宋体加粗。

（5）正文——小四号宋体。

3．图号按章节顺序编号

格式如：图—1、图—2、表—1等。

三、参考文献格式

引用的参考文献一律采用脚注形式。

1．各种类型参考文献的代码

专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］

2．专著、论文集、学位论文、报告

［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）

3．期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码

4．报纸文章

［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）

5、电子文献

［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

 

附件四：

平顶山学院思想政治理论课调研报告成绩评定标准

 

调研报告成绩共分五级：优秀、良好、中等、及格、不及格。具体评定标准如下：

1、优秀

选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。结论正确，建议切实可行。

写作过程态度认真，工作深入，观察力和判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。

字数、格式完全符合要求。

2、良好

选题具有一定的针对性和现实意义。材料比较全面、客观、精确、具体。具有一定的代表性。文章结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。观点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力。结论合理，建议可行。

写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力，能运用常规调查方式和方法获取材料。

字数、格式完全符合要求。

3、中等

选题具有一定的针对性。材料尚全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般问题。文章结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。有观点，论据、论述尚有一定的说服力。结论基本正确，建议主要方面可行。

写作过程态度尚认真，观察和判断力不够强，尚能运用常规调查方法获取材料。

字数、格式比较符合要求。

4、及格

选题一般化。材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题。文章结构有缺陷，文字表达能力弱。观点不鲜明，论据不充分，论述说服力不强。结论有一定根据，建议某些方面可行。

写作过程态度不够认真，不能深入分析，判断能力不强，有片面性，获取材料困难。

字数、格式基本符合要求

5、不及格

选题不恰当，过偏或大而不当。材料不全面、不客观、虚假、抽象，说明不了什么问题。文章结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论据杂乱，论述不具有说服力。结论无根据，建议脱离实际。

写作过程态度不认真，方法不对，未能获取有用的材料。

字数、格式完全不符合要求。

6、凡出现下列情况之一者，取消考核资格，成绩直接以零分记。

（1）未按时提交社会实践报告或不是用手写稿提交报告者；

（2）社会实践报告严重抄袭或非本人完成者。

附件五：

平顶山学院思想政治理论课社会实践

 

调 研 报 告

 

 

 课  程  名  称：                                  

 实践调研报告题目：                                 

调研报告负责人：                                  

 所  在  院  系：                                   

任  课  教  师：                                  

 日          期：                                   

 

平顶山学院思政部

附件六：

平顶山学院思想政治理论课社会实践基本情况登记表

                              _{----------------学院----------年级-----------------专业------- -班}

学生 姓名				指导教师
实  践 课  程
社会调查或 考察地点					社会调查或 考察时间
调查报告或 考察体会题目
社 会 实践 内 容及总结
社会实践单位意见	社会实践单位签章：